|
I invite you to relax and read through the following short story:
(jeśli wolisz polską wersję, kliknij tutaj)
One stormy winter night a young farmer was trudging home from work. Suddenly he heard faint cries of help that he finally found were coming from the bottom of a deep well.
"Who's there? " he shouted down over the side of the well.
"It's me! " replied a teacher who had accidentally tumbled
headfirst over the edge three hours before.
"Don't worry, I'll get you out, " called back the farmer
cheerfully.
"Follow the rescue instructions on the board beside the well.
Be quick about it because the water in here is rising," bellowed up the teacher.
"I can't read," moaned the farmer, "but don't fret I'll soon
have you out."
"For God's sake hurry up, the water is around my waist. But
don't you dare try to get me out without following those instructions - to the letter! " yelled the teacher irritably.
"Well, you'll have to teach me to read, won't you then,"
responded the youth.
"I've been down here for three hours," said the teacher," I'm
freezing and the water is now up to my neck. Just look at the words on board, spell out the letters to yourself one by one and do what they say. You'll soon get the hang of it. Hurry up now! "
A teraz, nie wracając do tekstu, odpowiedz na 8 prostych pytań i odkryj jedną ze wspaniałych umiejętności jakie posiadasz, być może nie zdając sobie z tego sprawy.
1 Kiedy wydarzyła się historia, którą przeczytałeś? Podaj porę dnia.
2 Jaka była pogoda?
3 Ile lat ma nauczyciel, który wpadł do studni? A farmer?
4 Jak ubrani są obaj bohaterowie tej historii?
5 Czy mógłbyś opisać, co widzisz w tle?
6 Jakie odgłosy słyszałeś podczas czytania tej opowiastki?
7 Czy odczuwałeś jakieś emocje podczas czytania? Opisz je.
8 Jakie zapachy 'pojawiły' się w tej historyjce?
Masz teraz 8 gotowych odpowiedzi. Jak Ci się to udało? Na 5 pytań nie dało się przecież odpowiedzieć. Tekst nie podawał żadnych informacji! Mogę Ci jedynie pogratulować. Potrafisz widzieć nawet wtedy, gdy Twoje oczy są zamknięte. Moc jest z Tobą! A gdzie ten językowy morał? Pozwolę sobie zacytować mistrza:
'...having the student recall the individual pictures he had;... that, basically, is what comprehension is.' (M.Grinder)
Innymi (polskimi) słowy, jeśli potrafisz zobaczyć w wyobraźni jeszcze raz to, co przeczytałeś lub usłyszałeś, to znaczy, że osiągnąłeś 'comprehension' (zrozumienie/pojmowanie). Pan Michael Grinder, specjalista z zakresu NLP (neuro-lingwistyczne programowanie) w edukacji, twierdzi dość śmiało, że umiejętność wizualizacji to klucz do sukcesu w szkole średniej i bilet na uczelnię wyższą! Inny uczony, Tomlinson, odkrył, że tworzenie obrazów we własnym umyśle podczas czytania w znacznym stopniu wpływa na zapamiętanie czytanych treści.
Nie każdy jednak potrafi z łatwością zamieniać słowa na obrazy (być może ze względu na dominującą rolę jego prawej półkuli mózgowej - tak ma podobno większość uczniów szkół średnich, więc problem jest poważny (B. McCarthy, The 4Mat System)). Tego można się jednak nauczyć! Oczywistym staje się więc fakt, że umiejętność widzenia w wyobraźni staje się nieocenionym narzędziem zarówno w klasie językowej jak i dla samouków.
Zapraszam Cię teraz do sprawdzenia, jaką moc posiada Twoje trzecie oko (bez skojarzeń, mowa o wyobraźni). Aha, wracając do nauczyciela w studni. Chyba się trochę zagubił biedaczek. A od kogo Ty się uczysz?
Zobacz i zapamiętaj słowa
A co to wszystko ma wspólnego z NLP i sukcesem w nauce języka obcego?
Tej historyjki wysłuchało w naszej szkole kilka grup słuchaczy na różnych poziomach, jak również cały zespół lektorów. Co ciekawe, każdy podał inną wersję odpowiedzi. Ten mały eksperyment jeszcze raz potwierdził fakt, że wszyscy jesteśmy indywidualnościami, którzy inaczej postrzegają otaczającą ich rzeczywistość. A to nic innego, jak fundamentalne podstawy NLP, które stanowi 'zbiór wiedzy dotyczącej sposobu działania, użytkowania, wykorzystywania i rozwijania naszego umysłu (mózgu) we współpudziale z naszym ciałem, które stanowi receptor (...) rzeczywistości dla tegoż umysłu" (Smith: 1999). Mowa tu o ludzkich zmysłach, dzięki którym postrzegamy świat: widzimy, słyszymy, smakujemy, wąchamy, czujemy. W procesie uczenia się korzystamy z nich wszystkich, choć nauka potwierdza fakt, że zwykle faworyzujemy jeden z nich. Są więc wśród nas wzrokowcy, słuchowcy i osoby zwane kinestetykami, którym do skutecznej nauki potrzebne są emocje, dotyk, ruch. Może właśnie dlatego skuteczność ogromnej rzeszy wykładowców wygłaszających rewolucyjne treści zza katedry jest wręcz znikoma. Trzeba nie lada wysiłku, by bez umysłowego treningu w 100% skorzystać z takiej formy przekazywania wiedzy.
Wracając do naszego małego eksperymentu, byli i tacy, którzy nie odpowiedzieli na ani jedno pytanie. Jeśli należysz do takiej grupy, oznacza, że zamienianie słowa pisanego na obrazy nie jest Twoją najmocniejszą stroną. Oznacza to jednak również, że drzemie w Tobie jakaś inna ukryta zdolność. Każdy ma swoje mocne strony. Pamiętaj!
Jeśli jednak chciałbyś zobaczyć grymas na twarzy młodego farmera, który po prostu trafił na kiepskiego nauczyciela, popracuj nad umiejętnością wizualizacji. Jest to sztuka kreowania obrazów czy wyobrażeń we własnym umyśle, włączając w ten proces wszystkie zmysły. Ci, którzy widzą z zamkniętymi oczami, potrafią bez problemu przeliterować nawet bardzo długie wyrazy, 'wyświetlając' je w swojej wyobraźni. A gdyby tak dało się jeszcze usłyszeć poprawne brzmienie każdego zobaczonego oczami wyobraźni słowa? Mistrzostwo świata? Nie, po prostu główka pracuje (a dokładniej - uruchamiają się równocześnie funkcje prawej i lewej półkuli naszego mózgu).
Sprawdź czy masz dwie półkule :)
Zaczerpnięte z: Visualisation: A Decisive Skill by Tom Maguire (published in APAC of News, No 24. May 1995. Barcelona).
|
